專家講座-《了解孩子的大腦和專注力》 柯老師
來源：未知 瀏覽： 發(fā)布日期：2011-05-11
讓孩子成為專注者
——《了解孩子的大腦和專注力》后續(xù)報道
5月7日，湖南路鳳凰書城的五樓報告廳中掌聲不斷，一場主題為《了解孩子的大腦和專注力》的公益講座正在
如火如荼地進(jìn)行著，現(xiàn)場柯曉燕博士運用自己的專業(yè)知識和生動的案例分析，帶領(lǐng)大家走進(jìn)孩子的大腦世界，讓每
一個孩子成為專注者。
技巧一：家長要擺正自己的態(tài)度，切勿操之過急
孩子上課總是三心二意，學(xué)習(xí)成績也不理想。這時候家長都會很擔(dān)憂，“你怎么這么愛動啊，能不能安靜地寫會
作業(yè)？”像這樣的話，不少家長估計對孩子念叨了好幾次，可是孩子還是原樣。時間長了，父母難免會有失去耐心的
時候，父母受影響脾氣變差，而孩子不夠?qū)Ｗ⒌膯栴}也不能得到解決，只能導(dǎo)致家庭環(huán)境的惡性循環(huán)。針對這種狀況，
柯老師說：“每個孩子都有自己的特色，歲月不僅會讓孩子的外貌發(fā)生變化，也會在孩子的大腦中留下痕跡，所以父
母的教育應(yīng)該有耐心。”在講座上，柯老師親切地把每一個孩子的成長比作是蘋果樹的逐漸長大，家長需要一步一步
地給孩子提供養(yǎng)分和呵護(hù)，才能保證孩子健康成長，要讓孩子成為專注者，同樣是一個循序漸進(jìn)的過程，良好的家庭
環(huán)境是孩子專注力形成的輔助因素，為孩子樹立正面的形象、爸爸媽媽和老師及時互相反饋孩子的狀況，這些在孩子
專注力形成過程中都是不可缺少的。所以家長要選擇正確的態(tài)度耐心培養(yǎng)孩子的專注力。
技巧二：多在現(xiàn)實生活從多方面鍛煉孩子的專注力
作為本次講座的主講人，柯老師還不時和臺下的觀眾交流互動，五歲的豆豆的媽媽接過話筒：“我們家孩子是學(xué)畫
畫的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有時候做事不再專心時，我就會讓她做一些她感興趣的事，從而集中她的注意力。”柯老師贊許了這
位媽媽的觀點，“現(xiàn)實生活中父母就應(yīng)該多做觀察者和輔助者，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)孩子的專注力。”在孩子成長的初期，他
們的專注力是可以慢慢培養(yǎng)和改善的。一頓營養(yǎng)的早餐，每天20分鐘的戶外運動……這些平時生活中微不足道的事情，
其實都可以成為孩子專注力的輔助劑。“現(xiàn)場，有哪些家長是會每天都運動的？”柯老師一聲問話，“1、2、3……”
現(xiàn)場只有6位家長是保持運動習(xí)慣，柯老師笑笑搖搖頭。其實，據(jù)實踐表明，如果孩子每天都能去安靜環(huán)境譬如公園走走，
打打乒乓球、羽毛球，這些都是可以幫助到孩子良好專注力形成的，科學(xué)家也表示某種程度上體育運動的效果與藥物的
療效相當(dāng)。可是，父母是對孩子習(xí)慣影響最直接的人，要形成好的生活習(xí)慣，這些改變有時應(yīng)該先從父母身上開始。當(dāng)
孩子在認(rèn)真寫作業(yè)、搭積木的時候，不少父母往往會主導(dǎo)孩子的行為——“你這題這樣做是不對的”、“我覺得這個積
木這樣搭會比較好”……對于這些行為，柯老師在現(xiàn)場表示要減少對孩子的評價，當(dāng)孩子在做這些屬于自己的事情時，
我們最好把主導(dǎo)權(quán)交給孩子，讓他們學(xué)會思考，從而投入到自己所做的事情上，父母在旁邊的干涉其實是對孩子專注力
的打斷和干擾。日常生活中，類似這樣的生活細(xì)節(jié)還有很多，柯老師建議家長們都不能忽視。
技巧三：孩子專注力也有先天因素，父母要學(xué)會預(yù)防
“柯老師，你說運動對孩子的專注力有幫助，我們家小孩從小就愛運動，更是每天都會打乒乓球，可是只要讓他
學(xué)鋼琴、看書，他就不能專心了。”坐在觀眾席上第一排的一位媽媽表達(dá)了自己的疑惑。要注意了，作為兒童腦科
醫(yī)生的柯老師對孩子一直有全面系統(tǒng)的了解，在答釋這位媽媽時，柯老師就表明一些先天的生理上的狀況也會影響
到孩子的專注力。你的孩子有習(xí)慣性的皮膚過敏癥、先天性哮喘或者是反復(fù)感冒，這時候爸爸媽媽就得當(dāng)心了，這
些都是傷害孩子專注力的“殺手”，科學(xué)表明擁有上述某種狀況的孩子普遍專注力不高。剛剛那位媽媽恍然大悟：
“對哦，我們家孩子每年春天都會花粉過敏，原來這也有影響?。?rdquo;是的，每一位家長都不能忽視孩子成長中每一
方面的健康，遇到問題要對癥下藥，譬如試著避免讓孩子吃導(dǎo)致過敏的食物，調(diào)理孩子的身體機能，加強孩子的體
質(zhì)健康。
盡管當(dāng)天大廳內(nèi)溫度很高，可是家長都一直堅持認(rèn)真聽著講座，當(dāng)柯老師和大家互動時更是踴躍參與，原定一個半
小時的講座結(jié)束后，不少家長還是圍著講臺前的柯老師，恨不得能讓柯老師替自己解答所有的育兒問題，講座的余
溫在柯老師耐心的解答中遲遲沒有散去。