怎樣才能讓孩子主動學習?很多家長反應自己的孩子不愛學習，總要在旁邊督促，自己不能及時完成作業，孩子厭學怎么辦呢？齙牙兔兒童情商教育提醒各位家長，我覺得可以從這三個方面入手：
 

 

　　怎樣才能讓孩子主動學習?
 

　　激發內在學習動力
 

　　學習是長時期的活動，必須要有積極的目的指引。首先，應該想清楚孩子學習為了什么?咱們都是普通人，不妨想得現實一點，比如盡孩子所能考一所更好的大學，這樣，孩子的平臺能高一些，起點就領先一點;如果不甘平凡，也可以志存高遠，比如周總理年少時“為中華崛起而讀書”，咱們也可以告訴孩子在實現中華民族偉大復興的光輝歷程中奮發讀書。
 

　　激發內在動力，可以從正反兩個方面來思考。努力讀書，實現了既定目標，會過上什么樣的生活?不努力，又會過上什么樣的生活?前者是正向激勵，后者是反面鞭策，一正一反，相輔相成。
 

　　客觀估量學習能力
 

　　學習是很艱苦的，必須要有一定的能力與之匹配。能力不足，學習就會很痛苦，而且離目標越來越遠!所以，學習之前，要客觀評價自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不過說易行難，人們普遍容易犯主觀錯誤。情緒一上來，判斷就有偏差。有時候孩子會覺得自己無所不能，信心百倍;而有時就認為自己一無所能，灰心氣餒。所以，學習時緊時松，時而努力刻苦，時而吊兒郎當。
 

　　怎么評估呢?一是自評，二是他評。接受他人意見要虛心，智慧的大腦是能同時容納兩種截然相反的觀點的。他評與自評結合起來，估量出的結果更接近事實。
 

　　從自己的能力出發，設定的目標才更合理，才更有可能得到學習的成果!如果超出能力范圍，再怎么努力也不會有很好的結果;而低于能力范圍，努力學習的價值就不能得以體現。
 

　　建立雙向監督機制
 

　　學習是很單調的活動，離開了監督就容易懈怠。監督方式有兩種，一是內心自律，二是外部監督。能做到嚴于律己的人，自然能夠刻苦，譬如曾國藩;而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有師長和家人監督;成年人，可以參加網絡打卡活動或者主動公開目標接受群友、同事、親人監督。
 

　　知恥而后勇。如果孩子哪天不想學了，就讓孩子想想曾經受過的、正經受著的或將要經受的羞辱。能承受下來，那不學也無所謂;若承受不起，就放下幻想，立馬投入到努力學習中去吧!